梧州正规***学校诚信企业「在线咨询」

肇庆立德学校常年面向***招收8-18周岁有***、***、***、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。探究学生内心需求的特点和成长规律,从人性视角，正常看待学生的***问题。针对来自***31个省、市、自治区有上网成瘾、***、***、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、***倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年，进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等.

办学特色：

实施人性化、制度化、人文化

1、提高教师教育矫治水平。

面对学生管理中出现的新问题，寻求破I解原本教育管理的无力、无策，锻炼出一支善教会管的师资团队.在工作中逐渐形成以问题为导向，对学生教育管理的认知与把握不断清晰。

肇庆立德学校常年面向***招收8-18周岁有***、***、***、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。想一想，好的激励是分享，当学生感受到你因为他而快乐时，其实就受到了吝大的激励。针对来自***31个省、市、自治区有上网成瘾、***、***、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打I架、***倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年。

办学成效

争取取得了良好的社会效果和教育成果，实现了社会、家庭、***----“三满意”。

把这样一群走上歧途的孩子重新拉回到正常的轨道上来，是一件非常不容易的事情。我们认为，“立美”中的“立”即创造，“立美”即按照美的规律，创造性地显现出教育过程本身的美。因此，在教育方式、管理模式上，采取全年军事化、封闭式的教育管理。始终坚持把安全管理放在学校工作的首要位置，坚持把思想教育和行为养成作为教育教学的切入点，贯穿了以思想感化和行为矫正为主，兼顾基础文化课程学习和基本艺术、技能培训。

面对父母的争吵你怎样营造家的温馨

家庭环境适应不良的心理辅导------肇庆市立德学校

天一个神情抑郁的女孩走进了心理咨询室。她犹豫再三，终于鼓起勇气说：“吴老师，您懂心理学，您说我该怎么办了”“有什么难处吴老师帮你想办法。家庭环境适应不良的心理辅导------肇庆市立德学校天一个神情抑郁的女孩走进了心理咨询室。”伴着泪水她倾诉了心中的痛苦：“不知道为什么，我父母经常吵架，我是在他们的吵闹声中长大的。昨天他们又吵了起来，吵得很凶，妈妈嚎啕大哭，爸爸砸坏了很多东西。我一言不发地坐在角落里有时甚至想离开这个家，是这个家让我形成了消极、抑郁、孤僻的性格我对生活几乎失去了信心……….听着她的诉说，类似痛苦的画面一幕幕在我脑海中闪过。

这是一篇出自少女之手的没有丝毫虚拟成分的带血的文字：今天、爸爸妈妈又一次吵架了气氛是那样僵，浓重的空气让我窒息一我不知道自己在这场戏中该扮演什么角色，只是一个劲地哭。一味要孩子听话，首先是一种不尊重，为什么孩子就总得听大人的，大人就不要听孩子的呢。我也不知道该帮谁，毕竟，一个是爸爸，一个是妈妈，我茫然了，我不明白、一个好端端的家，为什么总是吵架猛地我想起篇文章里写的：爸妈吵架了，我只有牺牲自己来保全这个家。于是夜火抽屉里翻出一把小刀，对着自己的手指头……….鲜血，柱一样地蹿出来，我没有哭，却笑了，因为我仿佛从这血的背后看到了父母和解的笑容，看到了一个和谐而温馨的家!

我把上面几个实例对她讲述后，接着说，时常有不少同学与你一样，向我诉说这种苦恼。在一次调查中，对“想说给爸爸妈妈的心里话”一项，很多同学的回答都是“希望爸爸妈妈不要总吵架”“我们希望有一个温馨的家”。因此审美教育教育在素质教育改革的浪潮中被推到为重要的前沿位置时，我们的教师就不能不思考其在我们这样的特殊教育中的地位、价值、意义，思考其在我们的是常教育教学实践中应然到必然的过程。是啊，人人都需要一个温馨的家，孩子们更是如此。为了孩子的健康成长，当父母的应努力创造良好的家庭气氛，营造一个温馨的家。

***综合症患者的主要表现是：上网时精神兴奋，心潮澎湃，欲罢不能，时间失控。沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离。

***标准主要是指制定者根据上网时间而制定的标准。该标准的代表为中国2008年年底推出的《网络成瘾临床诊断标准》，该标准将每天6小时且连续三个月视为***。强化教师之间对学生管理工作的横向交流和合作，使每一位教师都能及时准确地掌握所包教学生个体教育效果，确保每一位学生都能充分享受到老师的关注和帮助，形成较为完善的教育质量保证。2009年8月有媒体报道中国2010年将推出新的标准，初步定为每周40小时，但该标准遭到IT工作者的质疑。而且该标准遭到中国卫I生I部的否定，认为报道不实。